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申博娱乐注册:助教可能会鼓励他们同时上多门课

时间:2020/6/29 7:50:07   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:第一种,高等教育行政部门在实施岗位津贴时,应当规范中小学应当设置的岗位津贴。另外,工作津贴与教师平均奖励绩效工资之间需要建立正比关系。笔者认为,最高不应超过普通教师平均奖励绩效工资的三分之一。为了体现对一线教师的重视程度,应该有一个上限,管理者的最高奖励绩效工资不应该超过一线教师...
第一种,高等教育行政部门在实施岗位津贴时,应当规范中小学应当设置的岗位津贴。另外,工作津贴与教师平均奖励绩效工资之间需要建立正比关系。笔者认为,最高不应超过普通教师平均奖励绩效工资的三分之一。为了体现对一线教师的重视程度,应该有一个上限,管理者的最高奖励绩效工资不应该超过一线教师的最高奖励绩效工资。同时,享受高于平均绩效工资的管理岗位数量不得超过奖励绩效工资高于平均水平的一线教师数量。

笔者认为,行政辅助人员的数量、比例、工作量和岗位津贴的标准化,也可以体现“重视一线教师,倾向于骨干教师和其他成绩突出的人员”的原则。与一线教师相比,教学助理等人员最初的目的是为教学提供服务,所以相同数量的教师的奖励绩效工资要高于相同数量的教学助理人员。能够真正反映出一线教师的喜好,也有利于学校压缩。助教可能会鼓励他们同时上多门课。

二是班主任要采取减少工作量和增加收入的结合。

班主任职位的吸引力的增强可能不仅取决于额外绩效工资的多少,还取决于他的工作地位和工作量。受激励绩效工资总额和目前一些学校客观存在的管理氛围的制约,班主任的收入水平明显高于学校其他人员,条件不具备,也可能不合理。

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